國文課本到底想把學生教成什麼?專訪《奇異果版 ... | 就是愛看書
![國文課本到底想把學生教成什麼?專訪《奇異果版 ...](https://i.imgur.com/y8QtHep.jpg)
2018年12月7日—《奇異果版國文課本》的組成很特別,是由作家、學者、高中老師擔任編輯委員,獨立出版社奇異果文創負責執行。每個人在不同位置上以自己專業的角度切入, ...
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想到國文課本,你除了記得「綠豆糕」、「背影」、「癩蝦蟆」,還有一堆古代作者的 KUSO 梗圖之外,你還記得什麼?文學本來應該是一門觸動人心的藝術,為什麼國文課本不但感動不了你,還成為了跨世代學生的共同笑話?
「所以我說,國文課本到底是想把學生教成什麼?」這個犀利提問,出自作家朱宥勳老師,他在國文教師營裡拋出來問所有國文老師。我膚淺的想著,國文課本不就是語文知識的載體嗎?宥勳老師搖頭:可能很少人意識到,國文課本有一個隱含的目標是:把學生教成聖賢。學習聖賢之道並沒有錯,但是回頭一想,「培養公民」和「培養聖賢」是一樣的事情嗎?
古代教育是菁英式教育,這些貴族受教育之後的目標是要掌管國家大政,所以需要「先天下之憂而憂,後天下之樂而樂」、需要去學習貶謫之後該如何自我調適,這些都是古代政治菁英會遇到的困境。現在的高中生會覺得國文課本「很廢」,是因為那些遭貶不得志的心情,都不是他們這個年紀會面臨的。
「民主社會的邏輯應該是,雖然你也是參與國家政治的一份子,但你要知道的是你不是那個聖賢,也就是當你的意見和別人的意見不一樣的時候,可能不見得你的意見會是最好的,我們需要的是一個平等溝通的視角。」
所以說,為什麼我們的教育,不能讓我們的孩子去學習、思考這個世代他們真正會遭遇到的難題呢?
台灣只是在政治上解嚴,思想上卻沒有?政治、性別、族群,才是這個世代最需要探討的問題,然而台灣教育長久以來把文學和社會議題切割,或許是戒嚴時代思想的延續,對文學總有一種不切實際的「無菌式」想像:一定要很純、很出世,才是真正的文學。這是台灣教育環境長久以來累積的謬誤,反觀英美或其他亞洲國家的國文教育,文學和社會絕對是密不可分的。
所以每當有人批評《奇異果版國文課本[1]》的選文「背離文學」,宥勳老師總是啼笑皆非:「如果要談文學,以我一個小說創作者的立場來說,過去的國文課本也從來沒有教過文學啊!」
如果在文學圈裡跟別人說「我的國文很好,所以我想要寫作!」只會引來眾人的訕笑,因為這代表你完全搞不清楚狀況。文學圈的前輩總是說:「...
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