【數學】快速掌握數學素養命題的訣竅(上) | 就是愛看書
素養導向試題須能了解學生解決問題的歷程及如何將數學與生活經驗連結,才能評估學生「運用知識、技能、態度來解決日常生活中問題的能力」。國家教育研究院網站公告素養導向 ...
作者:桃園市仁和國小 林裕峰主任
108課綱上路滿週年,這一年教師們除積極投入素養導向課程與教學的研習,更透過組織社群研發生活情境的素養試題,藉由試題了解學生的解題歷程與數學思維,引導與培育學生數學素養。快速掌握數學素養命題的訣竅(上)
今年度國家教育研究院推行素養導向試題研發人力培訓計畫[1],從人才培育到試題研發,經過修審、預試及試題品質分析後,試題預計下半年會公告,屆時大家也可以參閱這些試題,培養辨識素養題的能力。
出版社與坊間釋出許多數學素養試題,但對多數現場老師來說,要如何設計出優質的素養試題,仍非常茫然。本文將以「提升素養命題能力6 步驟」與「快速掌握素養命題2 策略」,搭配實例逐條說明,希望對教師們在改善試題品質與研發創新試題有所助益。
素養導向試題須能了解學生解決問題的歷程及如何將數學與生活經驗連結,才能評估學生「運用知識、技能、態度來解決日常生活中問題的能力」。國家教育研究院網站公告素養導向紙筆測驗如下兩項基本要素做為命題依據:
一、布題強調真實的情境與真實的問題。
二、評量強調總綱核心素養或領域/科目核心素養、學科本質及學習重點。
試題中採用真實情境與真實問題是發展素養導向評量的重要準則,由於真實問題與生活情境連結,讓學生更能覺知數學與生活的連結及其可用性,進而提升學習的興趣;真實情境中的問題,往往複雜且多元,學生在解題歷程中,不僅要運用到學習內容的數學知識,更需要展現學習表現和核心素養。因此,素養導向試題不僅評量計算能力或學習內容,同時也涵蓋學習表現以及三面九項中的核心素養。
步驟一 辨識試題
有些老師認為「導入生活情境的數學問題就是數學素養題」,這句話不夠嚴謹,情境中的數據若不真實,以假亂真,反而無法提升學生解決生活問題的能力。因此,要檢核試題是否符合素養導向評量準則,建議可分別檢視題幹與問題的內容,檢核重點如下:
108新課綱素養題整理題目:高中數學(電子檔) | 就是愛看書
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