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一本有效增進孩子邏輯能力的數學遊戲書○未能認字的幼兒也能輕鬆翻閱培養「數感」與「量感」!○孩子從遊戲中學好四則運算,不需背誦任何數字或公式,完整理解運算的 ...
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人們都需要數字符號來分劃時間、日期、身分、地點⋯等,也需要數字 符號來較量金錢、物品、高度、重量⋯等,我們的生活與數字永遠離不開關係,所以即使是牙牙學語的幼兒也具備了數學概念,懂得一塊餅乾與很多塊餅乾的 差別。當我的雙胞胎兒女兩歲時,會因為自己的玩具或食物數量跟手足不一樣 而抗議、吵鬧不休,也開始用尚未標準的發音模仿大人數著一到十。當兒子四 歲時,我們發現他開始能往後數至百位,一陣子後更發現他會跳著數奇數與偶 數,甚至還能倒數回來。我問兒子從哪裡學到這些的?他回答:從書本裡的頁數、路旁的門牌號碼學來的。四歲多時的他也從家中牆上的身高表學到了五的倍數。
我們發現,兒子對「數」的敏銳度似乎高於同齡孩子,但還未能與「量」 做完整結合,而此時一樣四歲的女兒也能數至百位,但越大的數字次序就越常 錯亂。雖然直接教孩子如何正確數數字不難,但我們並不希望孩子只是單純地 背誦數字,於是有了將數字量化與實體化教導孩子的想法。一開始,我用彩色 棉球由少至多分成幾區,教導他們 1-20 的數與量。接著,用雙色串珠五顆一色、十顆一串,製作五串將細繩綁在收納盒的兩端手把,讓他們用手指左右移 動串珠撥到我指定的數字,他們對於這個遊戲非常樂在其中,常常要我再多指定幾個數字看誰撥得比較快。數與量的概念漸漸熟悉後,孩子開始對運算加減 法產生興趣,也能依序數數字不再亂跳了,於是我購買了一套古氏積木數棒, 開始進行更大量的數學運算遊戲。
用積木學習數學最有趣的地方是,同樣的題目可能會有各種不同的排列組合方式,也許有人會用兩個積木 3 拼成 6,也有人會想用 5 和 1 拼成 6,而最終的目的就是靠腦中排列這些量化過後的數字影像運算出答案。由於積木教 具數量龐大不便攜帶,所以我把積木設計成本書裡的十個角色,製作了數棒積 木卡與乘法翻翻書,數棒積木卡能組合排出最大數字為999,除了在家能做多變化與高頻率的練習,出門到外地積木卡也成了孩子的趣味桌遊。
本書視覺運算遊戲共分為四個部分,第一部分為認識「數」與「量」, 以方格子為底,介紹基礎 1 至 10 ...
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