訪國中健康課本編撰委員:12年國教的「月經教育」有哪些改革 ... | 就是愛看書
![訪國中健康課本編撰委員:12年國教的「月經教育」有哪些改革 ...](https://i.imgur.com/y8QtHep.jpg)
2022年3月29日—如此一來若是要進行健康教育的改革,例如推廣有素養導向、更改學習樣態的教科書,會較為困難。從過去到現在的國中健康課本,光是針對「月經保健」就 ...
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從過去到現在的國中健康課本,光是針對「月經保健」就有很大的改變。而在十二年國教推行後,「素養導向」的健康教育又更為重要,如何讓學生將學到的知識,應用到「生活情境」中,成了一大重點。
不過,究竟12年國教的國中健康課本,為什麼這麼編?而課本中的月經教育,除了受限於課本篇幅、上課時數外,還有什麼考量?
《關鍵評論網》訪問擔任12年國教南一、康軒以及翰林版國中健康課本的編撰老師們,談談12年國教的國中健康課本「為什麼這樣改」,以及「為什麼這樣編寫」。
12年國教的月經教育,有哪些改革?「12年國教強調在『生活情境』中,用不同的方法去面對這些問題。」
「12年國教的素養就是,可以把所謂知道的知識、有所習得的能力應用在生活當中。」
提及12年國教的月經教育,究竟與九年一貫有何不同?三位編撰委員都指出,相較於過去的月經教育,12年國教的健康課本在談月經時,更為「生活化」,另外也加上「素養導向」,期盼藉由跨領域、跨學科的學習,讓學生將學到的知識應用在生活中。
南一版編撰委員胡芷寧老師,也曾研發過台灣第一套月經教材。對她而言,12年國教月經教育,最大的改革是「生活化」。「12年國教強調在生活情境中,用不同的方法去面對這些問題,那現在的重點是在策略,而不是是知識上的背誦。」胡芷寧老師認為,現在健康課本的編寫趨勢,已經由過去的制式化、強調生理構造,變得更重視「生理保健」以及生理用品等,且「更強調差異性」。
翰林版的陳秀琪老師,則指出過去的月經教育比較強調「器官學習」,而現今的健康課本編寫趨勢,則較注重「健康觀念與習慣」。另外12年國教的課本比較注重生活化,也就是要「跟生活有關」,而不是介紹生殖器官。
康軒版國中健康教育課本指導委員龍芝寧老師,認為九年一貫的月經教育,由過去的「知識本位」轉換為「給學生帶得走的能力」,例如柔軟操等技巧。12年國教的月經教育,則強調「如何跟學生的生活情境去做連結」以及「素養導向」。
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