教學大綱設計:以學生為中心的方法 | 就是愛看書
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《教學大綱設計:以學生為中心的方法》.(TheCourseSyllabus:ALearning-CenteredApproach).教學大網設計.作者:JudithGrunertO'Brien,BarbaraJ.Millis, ...
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《教學大綱設計:以學生為中心的方法》
(The Course Syllabus: A Learning-Centered Approach)作者:Judith Grunert O’Brien, Barbara J. Millis, Margaret W. Cohen 出版社:Jossey-Bass 出版日期:2008
近年來,大學生的人數、學習與家庭背景產生巨大的變化,除了學生人數逐漸增加之外,學生的背景也反映現代的資訊社會已經改變人們生活、工作、學習的方式,從學生選擇學校、系所與課程的方式,我們可以發現這樣的改變。但是也有越來越多的學生為了配合自己的生涯規劃,選擇延後入學或半工半讀的方式完成學業,他們念書的時候必須兼顧工作與家庭,因此這些學生的選擇標準又與其他的學生不同。從學生選擇念大學的目的與生涯規劃的不同,我們可以了解他們對課程的期望與了解也因人而異,為了讓每個學生都學到自己需要的知識,教師的教學方式與型態也必須配合不同的學生而改變。
作者認為老師最重要的第一步為培養不斷質疑自己教學方式的習慣,教師應該不斷的問自己:「我如何知道自己的學生有學到知識」、「怎麼做才是對學生最好的方式」等問題。除了自我質疑之外,老師與學生之間的溝通與了解也十分重要,而一個好的課程大綱能夠幫助教師了解學生的需求與疑問。在設計以學生為中心的課程大綱時,教師必須提供課程中需要的資訊、工具、作業、課堂活動,這些課程要求都必須能夠幫助學生學習。課程大綱能夠幫助學生了解課堂的內容、要求、以及老師對課程的理解與準備,因此可以達到師生交流的效果,減少學生在學習課程時的誤解與疑問。 ...課程大綱格式 | 就是愛看書
大學國文一 | 就是愛看書
課程設計範例:新生專題:自學力(撰寫範例,僅供參考) | 就是愛看書
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