如何寫出一份易讀的學習歷程檔案(一)—如何做學習記錄 | 就是愛看書
![如何寫出一份易讀的學習歷程檔案(一)—如何做學習記錄](https://i.imgur.com/y8QtHep.jpg)
2021年9月7日—學習歷程檔案,注重四大面向:展現個人特色和適性學習軌跡、補充考試無法呈現的學習成果、回應108課綱的校訂課程特色、強化審查資料可信度。這四個面向 ...
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對高中學生來說,108課綱的實施讓學習之初(高一),就要面臨許多選擇:多元選修課程、校訂必修課程、彈性學習時間等,都要由同學自主閱讀相關資料(課程手冊)後決定。在多面向的探索自己學習的樣態後,還要寫下自己在課程學習的成果,檢視學習的內容與成效。這些學習成果,有一些需要授課教師認證通過(課程學習成果),有一些則不用(多元表現)。高一、二的同學常來向課程諮教師詢問,如何才能寫出大學教授想看的課程學習成果?
什麼樣的作品,才會是大學教授想看的呢?一定要是讓人看了讚不絕口的特殊表現,例如:參加很多營隊的心得、服務到服務地滿意到不想放人的志工服務經驗、校外大量競賽的參與證明、...,一定要是這樣非常特別的內容嗎?身為臺中一中課諮教師召集人,也很想知道答案,在訪談大學教授之前,我已經知道答案了~不是。當然不是!只是由我一個高中老師來說,似乎沒有什麼影響力。也許,我來寫下一篇文章,讓同學自行評斷吧!
學習歷程檔案,注重四大面向:展現個人特色和適性學習軌跡、補充考試無法呈現的學習成果、回應108課綱的校訂課程特色、強化審查資料可信度。這四個面向說明了一件事:學習歷程檔案應該呈現出學習的軌跡,展現出考試考不出來的能力,經由高中教師認證,來確保每一份作品確實由學生所做。於是,我們可以想一下,別人看到我寫的學習歷程檔案,能看見我的學習軌跡和考試考不出來的能力嗎?
什麼是學習軌跡?說明自己學習的經過,學到的內容,學會的成果,對未來學習的影響,以及在整個學習告一段落後,自己對這個學習的反思,就是學習軌跡。什麼是考試考不出來的能力呢?在ColleGo!網站上已經說明得非常清楚,一共有18個重要的能力:閱讀理解、寫作表達、外語能力、文書處理、文字創作、藝術創作、空間理解、抽象推理、圖形推理、數學推理、計算能力、科學能力、操作能力、機械推理、組織能力、說服推廣、領導協調與助人能力(如圖1)。
圖1:18個ColleGo!網站介紹的重要能力(來源:陳光鴻老師)
當一件學習歷程檔案作品能夠呈現個人學習軌跡與能力增強的情形時,就是一...
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