適性教育還很遠?過半國中生興趣與天賦無交集 | 就是愛看書
2018年2月1日—讓孩子能適性發展的教育政策...心測中心的性向和興趣兩套測驗結果,及6萬3522名國中生樣本進行研究發現,有高達51%的學生興趣與天賦沒有交集。
讓孩子發現、發揮天賦,是教育教養中關鍵重要大事。天賦的探索與選擇,聽起來很抽象,但其實是有跡可循的。《未來Family》在去年12月號與今年1月號分別推出天賦首部曲與二部曲,對於天賦探索的各種線索、天賦發展的各個階段等等,深入報導;本月再推出天賦三部曲,聚焦在天賦的選擇,針對天賦從萌芽到發光的歷程,進行更細緻的討論,企圖梳理出一些可依循的原則和具體的做法,也採訪了10位走過這段歷程,而且在所屬領域中有所成就者,彙整出具體步驟,讓父母幫助孩子,在能力所及的範圍內去選擇最有興趣的事。
所謂自我實現,更明確的說, 就是活出真實的自己、成為理想的自己;而找到天賦、發揮天命,是重要途徑之一。
《未來 Family》在去年 12 月號與今年 1 月號分別推出天賦首部曲與二部曲,對於天賦探索的各種線索、天賦發展的各個階段等等,深入報導;本月再推出天賦三部曲,聚焦在天賦的選擇, 並針對天賦從萌芽到發光的歷程,進行更細緻的討論,企圖梳理出一些可依循的原則和具體的做法。
讓孩子能適性發展的教育政策教育之先,首重天賦,目前教育部已意識到這一點,將「適性揚才」列為未來十年的政策核心。「過往受制於考試等制度, 確實讓孩子的學習受到限縮,但時代不一樣了,以後的教育重點, 是要讓孩子能適性發展,」教育部部長潘文忠說,在這樣的大前提之下,教育的思惟,要回歸每一個學習者的特質與差異。
潘文忠說,教育部已經有具體作為,從制度面跟課程面來調整, 而且國民教育與高等教育都有所變動,就是希望提供更多元、更彈性的學習路徑。「我們得讓學生擁有更多的學習自主空間,例如,在 108 新課綱中,就降低了必修學分,增加更多選修機會, 也在課程設計裡面,加進了更多自主探索的課程,以及彈性的課程,」他強調,教育應該要開創出不同的發展機會,讓每個孩子都成為最好的自己。
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