自學.共好.有策略:我會籌組小說讀書會 | 就是愛看書
書名:自學.共好.有策略:我會籌組小說讀書會,語言:繁體中文,ISBN:9789574905393,頁數:200,出版社:小魯文化,作者:陳欣希,出版日期:2021/05/01, ...
導讀循序引領:教方法,習能力
你參加過讀書會嗎?你閱讀過小說嗎?如何組讀書會共讀小說呢?為什麼要這麼做呢?翻閱這本書,你可以找到一些答案。
《自學.共好.有策略:我會籌組小說讀書會》這本書,以讀書會為運作形式,強調同學之間的自主閱讀和獨立討論,透過有目標、有計畫的安排,邀請夥伴一起共學。本書強調「不僅要學習讀書會、小說的內容知識、更要學方法策略」、「不但要落實自學、與他人互動、共好,還要能將所學應用於日常生活」。除了書中介紹的知識與方法,使用此書引領學生學習的教師、支持陪伴小孩學習的家長、以及在學習中的小孩本身及同儕,都是影響「是否能成就每一個學生」的關鍵因素。學生、教材、教師、家長,都是影響學習成效的因素,以下先介紹這本書的特色,再依序談及教師、學生、家長這三類使用者如何運用本書,以及彼此間如何合作,以達到「教」與「學」的最大效益。
本書特色:趣味對話、明確引導、實況轉播 本書一到三章以三位學生的趣味對話,釐清學生對讀書會的疑問,並明確的引導學生籌組讀書會的方法與步驟,如何選擇讀書會的閱讀素材,以及說明以「少年小說」作為讀書會主要文本類型的原因。 本書四到六章是以「組讀書會共讀小說」的明確引導,區分為「親近」、「理解」和「運用」等三個章節。每一章節都有親近讀書會與小說的方法與步驟;在閱讀上,以不同字體區分節錄自小說的內文與本書的示例說明。「讀書會閱讀攻略」即是提供參與讀書會的討論技巧;接著還有安排「讀書會實況轉播」,以前三章的三位學生加上所邀請的兩位同學為主角,呈現他們共同組成的「少年小說讀書會」進行討論的實況。此外,在每一個步驟之後都安排一個讓讀者自我檢視的活動:「看完實況轉播,你有哪些收穫呢?」提供學生自評、省思、練習的管道。
教師引導:誘發動機➜自主學習 教師是學生和教材間的橋梁,在教學方式上,建議從傳授知識轉為引領學習方法為主。教師提出好問題引導思考,在過程中為學習搭鷹架並明示方法,讓學生得以依循,再經過多次練習,就能一步步穩定學生的能力。在互動方式上,則從「師生互動」逐漸轉為「生生互動」。 ...
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《自學.共好.有策略: 我會籌組小說讀書會》天衛文化 978-957-490-539-3 (平裝, NT$350, 184面, 23公分)
《自學.共好.有策略:我會籌組小說讀書會》好看嗎?作者陳欣希作由「天衛文化」出版,ISBN:978-957-490-539-3(平裝,NT$350,1...