科學少年學習誌:科學閱讀素養理化篇3 | 就是愛看書
書名:科學少年學習誌:科學閱讀素養理化篇3,語言:繁體中文,ISBN:9789573288824,頁數:88,出版社:遠流,作者:科學少年編輯部,出版日期:2020/10/29, ...
導讀遠流於2002年創辦了 Scientific American 台灣中文版《科學人》雜誌,搭建起一座科技知識普及的平台,讓科學與科學、科學與人文之間找到對話的窗口。本著為青春年少朋友的科學素養盡一分心力的初衷,讓科學的種子向下紮根,於2014年興辦《科學少年》雜誌。甫出刊一年即獲得第39屆金鼎獎【優良出版品推薦獎】雜誌推薦獎及文化部中小學生優良課外讀物評選推介。
不是每個人都可以成為科學家,但是讓每個孩子都不害怕科學、真心喜歡科學、享受學習科學的樂趣,是《科學少年》的創辦宗旨。為了讓孩子閱讀《科學少年》文章與學校的課程學習更直接連結,幾來我們邀了不少北中南熱心老師協助撰寫學習單,我們將重點篇章及學習單彙集起來,可以讓孩子做為自然科課外閱讀教材、晨讀閱讀、寒暑假作業來運用,因此有【科學少年學習誌】系列的出版。
閱讀是人類學習的重要途徑,自古至今,人類一直透過閱讀來擴展經驗、解決問題。到了21世紀這個知識經濟時代,掌握最新資訊的人就具有競爭的優勢,閱讀更成了獲取資訊最方便而有效的途徑。從報紙、雜誌、各式各樣的書籍,人只要睜開眼,閱讀這件事就充斥在日常生活裡,再加上網路科技的發達便利了資訊的產生與流通,使得閱讀更是隨時隨地都在發生著。我們該如何利用閱讀,來提升學習效率與有效學習,以達成獲取知識的目的呢?如今,增進國民閱讀素養已成為當今各國教育的重要課題,世界各國都把「提升國民閱讀能力」設定為國家發展重大目標。
另一方面,科學教育的目的在培養學生解決問題的能力,並強調探索與合作學習。近年,科學教育更走出學校,普及於一般社會大眾的終身學習標的,期望能提升國民普遍的科學素養。雖然有關科學素養的定義和內容至今仍有些許爭議,尤其是在多元文化的思維興起之後更加明顯,然而,全民科學素養的培育從80年代以來,已成為我國科學教育改革的主要目標,也是世界各國科學教育的發展趨勢。閱讀本身就是科學學習的夥伴,透過「科學閱讀」培養科學素養與閱讀素養,儼然已是科學教育的王道。
對自然科老師與學生而言,「科學閱讀」的最佳實踐無非選擇有趣的課外科學書籍,或是選擇有助於目前學習階段的學習文本...
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