21世紀核心素養評量議題與發展方向 | 就是愛看書
![21世紀核心素養評量議題與發展方向](https://i.imgur.com/y8QtHep.jpg)
素養導向評量的特徵與誤解.•佈題強調真實的情境與真實的問題界(包含日常生活情境或是學術探究情境).•評量時強調總綱核心素養或各領域素養、學科本質及學習重點.
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素養導向評量的界定與實踐 | 就是愛看書
(2)各領域/科目的素養導向評量強調「學習表現」和「學習內. 容」的結合,並應用於理解或解決真實情境脈絡中的問題。 要點1 中的真實情境泛指在日常生活、學習脈絡或學術 ... Read More
素養導向評量 | 就是愛看書
素養導向評量指用以評估、回饋與引導素養導向課程與教學之實施。所謂的素養「導向」評量之「導向」二字意味著期望透過適當的評量實務引導與落實能夠培養學生核心 ... Read More
十二年國教素養導向評量 | 就是愛看書
1.素養導向評量當成閱讀素養的評量. 2.素養導向評量只針對領域/科目,無法跨領. 域/科目思考. 3.加上生活情境就是素養導向評量. 4.素養導向評量和教學的關係不明確. Read More
素養導向教學與評量 | 就是愛看書
十二年國教強調素養導向教學,本院結合學者專家及實務教學者,發展課程手冊、素養導向教材模組、教學設計案例及教學評量,供各界實施十二年國教課程教學之參考。 Read More
素養導向評量的三大原則 | 就是愛看書
素養導向評量的三大原則. 參照各領域/科目課綱之核心素養、學習重點. 不僅評量學生. 的知識與技能,. 而且評量學生. 的態度。 重學習結果也重. 學習歷程,總結. Read More
素養導向學習評量規劃與實施 | 就是愛看書
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素養導向教學與評量初探 | 就是愛看書
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素養導向教學設計與評量 | 就是愛看書
素養導向教學就是採取學習策略,結合情境,整合知識K、技能S、. 態度A,並透過行動(action)實踐的學習過程。 • 素養導向教學評量宜採多元化,並囊括學習目標,緊扣核心素養 ... Read More
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