【課程心得】自由自在的學習經驗-關於OCW | 就是愛看書
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對我而言,交大的開放式課程不僅有品質的保證,更有學習的價值,線上課程不是讓學生有偷懶的藉口,而是科技與學習並重的學習思維,與此同時,同樣的課程不必一而再再而三的 ...
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人才培育是國家發展的重要基石,不論是大學教育、高中職教育、產業趨勢及社會發展,皆以人才培育作為核心目標,以期建立終身學習的社會,培養具國際競爭力的跨領域人才。十二年國教新課綱強調適性揚才的教育核心價值漸受關注,高中課程強調適性多元,乃至學習跨越教室教學之際,值此關鍵轉型時刻,教學與考試更應以學生為主體,幫助學生適性發展。在這波教育變動的浪潮之下,我們特別訪問本中心的大家長─黎建球主任,從教育哲學的觀點,給予我們人才培育與能力考察的「心」視野。以下是訪談紀錄整理。
基本能力考察應放眼國際如何考察核心素養並兼顧人才選拔,考試應如何設計?可從基本能力與發展能力兩個層面來談:首先,需透過基本能力測驗,考察國民應具備的基本能力,而此一基本能力應放眼國際,例如:國語文表達能力,不只能以中文書寫,更重要的是學會其中所透顯出的推論能力;英文也不只是學習會話,而是需學習在文章中所呈現之建構與論述能力。如果學生只能聽懂,但不會講;或即使會講,但講不出一個完整的語句;抑或雖能講出完整的語句,但卻做不出完整的推論,那麼,在國際上要怎麼跟別人競爭呢?
若從國家未來發展方向來看,除國文、英文、數學能力之外,社會和自然的學科知能,亦為國家發展所需的國民基本能力,以此擴充國民之地方概念、國家概念以至於國際概念。學習社會學科是培養對自己國家的信心;學習自然學科則是增加對全世界科學發展的理解;具備這些基本知能,未來在國際間才可能有發展和進步的空間。
其次,需考察發展能力。學生基本能力培養起來後,應可進一步發展成與國際競爭的能力。選修課程之目的是要滿足學生自我成長之需求,稱之為適性選修;而要滿足自我成長之需求,基本能力自當具備。因此,基本與適性兩者需相輔相成,才能達成兩種功能。
基本能力連接可能與必然的多元性從教育哲學的觀點來看,如何保證在考試中讓孩子的身心靈發展完整?或者說,考試能不能測出身心靈發展是否完整?答案是非常不容易。在非選題論述的題目中,應...
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《經濟學》三民 978-957-14-7172-3 (平裝, 450面, 26公分)
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《家有青少年之爸媽的33個修練: 你那愈來愈陌生的孩子,該怎麼溝通?》遠見天下文化 978-986-525-101-7 (平裝, NT$380, 304面, 21公分)
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《漫畫新手逆襲. 5, 零基礎漫畫素描入門》楓書坊文化 978-986-377-670-3 (平裝, NT$320, 112面, 26公分)
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《複製高績效: 成功案例的萃取技術,教你做得跟他一樣好》創意市集 978-986-5534-64-6 (平裝, NT$380, 256面, 21公分)
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《國文》三民輔考資訊 978-986-5592-59-2 (EPUB)
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《高中國文補充教材. 3》翰林 978-986-333-520-7 (平裝, 104面, 26公分)
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《議起玩國文(學生用)》弘雅三民圖書 978-986-5584-62-7 (第1冊:平裝, 108面, 30公分)
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《家有青少年之爸媽的33個修練: 你那愈來愈陌生的孩子,該怎麼溝通?》遠見天下文化 978-986-525-115-4 (PDF)
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《家有青少年之爸媽的33個修練: 你那愈來愈陌生的孩子,該怎麼溝通?》遠見天下文化 978-986-525-114-7 (EPUB)
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《讀書與生活》弘雅三民圖書 978-986-5584-60-3 (EPUB)
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《超維度思考: 擺脫暗中操控,用科學拉高維度,精準透視世界》方言文化 978-986-5480-08-0 (平裝, NT$420, 368面, 21公分)
《超維度思考:擺脫暗中操控,用科學拉高維度,精準透視世界》好看嗎?作者童翟雅(ZiyaTong)著;洪慧芳譯由「方言文化」出版,IS...
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《我不慌張,我會清楚的說》螢火蟲 978-986-452-352-8 (精裝, NT$180, 32面, 23X23公分)
《我不慌張,我會清楚的說》好看嗎?作者許萍萍著;彼得潘插圖繪由「螢火蟲」出版,ISBN:978-986-452-352-8(精裝,NT$180,32面...