幼兒園中班上學期數學教案《粉紅塔》含反思 | 就是愛看書
中班上學期數學教案《粉紅塔》含反思》這是優秀的中班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班上學期數學教案《粉紅塔》含反思!
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【活動目標】 1、充分透過視覺和觸覺,分辨正方體的大小,感知[1]其特點。 2、透過手指[2]抓、捏、摸等動作,培養手眼協調及肌肉運動的控制力。 3、增強專註力,建立秩序感。 4、體驗數學集體遊戲的快樂。 5、初步培養觀察、比較和反應能力。 【活動準備】 1、粉紅塔、粉紅塔形式卡片[3]若干。 2、字卡:大、小。 3、音樂準備:班得瑞鋼琴曲。 4、照片:粉紅塔的創意建構。 【活動過程】 (一)走蒙氏線。 1、念兒歌走蒙氏線。聽音樂走線,邊走邊念兒歌「積木長積木寬,我用積木蓋樓房,一塊一塊疊上去,看看樓房有多高?」 2、線上遊戲「積木疊疊高」。 (二)第一次感官操作:垂直積塔。 1、師幼一起工作:「今天我們要進行粉紅塔的工作,先來繼續上次進行的工作『垂直積塔』,請你和我一起做。」(取放材料遵循小取大放原則) 2、疊高後欣賞:美嗎?象什麼?可以站起來看一看。(欣賞整體的感覺) 3、錯誤控制:「爬樓梯」遊戲。 4、遊戲:哪個不見了?(從積高的粉紅塔中取掉一塊,讓幼兒猜猜誰不見了?) (三)第二次感官操作:感受大小、三階段命名。 1、認識字卡「大」、「小」。 2、比較大小,進行三階段命名: 師取出三塊,有什麼不一樣?給它送上名字[4]:一起來說說它們的名字,每個名字說三遍,如「這是最大的、最大的、最大的」。 3、請幼兒用雙手分別取最大的、最小的和比較大的。 4、閉上眼睛[5],老師放在你手裡的是最大的、最小的、還是較大的? 5、遊戲:看誰指得快。 師:現在我們要來玩個遊戲,看誰指得快?如:「最大的在哪裡?」 (四)第三次感官操作:序列造型[6]。 1、欣賞認識各種不同的形式卡。 2、幼兒排序、配對工作:自願選擇不同...
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