自然科「探究與實作」學習歷程如何呈現?第一屆108課綱學生 ... | 就是愛看書
![自然科「探究與實作」學習歷程如何呈現?第一屆108課綱學生 ...](https://i.imgur.com/y8QtHep.jpg)
2022年6月19日—7個探究與實作學習歷程的必備項目·課程規劃時間軸·課程內容·實作主題解說·成果報告書·課後省思·課後心得·附件(實驗記錄簿) ...
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第一次聽到探究與實作課程總是讓人不禁疑惑這到底是什麼樣子的一堂課,甚至要加入學測考題中,更讓大家害怕。利用這篇文章主要想跟大家介紹這堂課程的目的、精神以及如何製作一份完整的學習歷程檔案[1],透過 108 新課綱第一屆高中生學姊的分享,希望能讓所有看到這篇文章的學弟妹快速了解探究與實作課,並製作出完整的歷程檔案。
「探究與實作」課程概念在十二年國教總綱中明確指出:
普通型高級中等學校課程規劃在部定必修課程上,各領域可研訂跨科之統整型、探究型或實作(實驗)型等主題的課程內容,提升學生通識與綜合應用之能力;在校訂必修課程上,以專題、跨領域 / 科目統整、實作(實驗)、探索體驗或為特殊需求者設計等課程類型為主,強化學生知能整合與生活應用之能力,探究教學的理念與實務可供未來各校在進行課程規劃時參考應用。
引文來源:國教署普通型高中學科資源平台[2]而現行 108 課綱上路後,在自然與社會領域中都個別設立了「 探究與實作 」課程,每位高中生不論組別均需修習這類必修課。
並且教育部及大考中心也明確指出,依規定放在「 部訂必修 」的課程會列入考試範圍內,故自111年起會將此類試題納入考題中。
賈教授指出,在共同的素養導向命題架構下,各學科會具備不同的學科特色。自然領域的新課綱中,「自然科學探究與實作」被突顯出來,甚至被賦予一定的課程時數(自然領域部定必修學分數的三分之一)。故今年在執行試題研發計畫時,分成兩個小組同步進行,一組是素養導向命題小組,命製跨科試題;另一組是探究與實作小組,命製符合課綱「探究與實作」學習重點的試題。
引文來源:111年命題精進方向與研究測試進程──自然[3] 探究與實作課程精神探究教學( inquiry teaching )視學生為主動建構知識的探究者,強調科學探究精神,教師扮演促進者、引導者角色,透過有系統設計、豐富且開放性的學習任務,循序漸進提問,引導學生主動探索真實生活情境中的...
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《生物科青素報》弘雅三民圖書 978-986-5584-37-5 (平裝, 72面, 26公分)
《生物科青素報》好看嗎?作者張景淞編著由「弘雅三民圖書」出版,ISBN:978-986-5584-37-5(平裝,72面,26公分),以下為此書...