如何寫出一份易讀的學習歷程檔案(二)—反思二字的內涵 | 就是愛看書
![如何寫出一份易讀的學習歷程檔案(二)—反思二字的內涵](https://i.imgur.com/y8QtHep.jpg)
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◆上一篇:如何寫出一份易讀的學習歷程檔案(一)—如何做學習記錄[1]。
「反思」與「心得」這兩個詞,看起來很像,實際上很不一樣。「心得」旨在描述一個經驗形成後,自己在經驗形成過程中得到的,可能是知識,可能是態度,可能是心情感受。大部份情況下,心得是描寫一個經驗形成後過去到現在所發生的學習;「反思」,意謂著要進行從過去到現在經驗形成的再觀察,給出自己的批判性回饋,從而對這個經驗轉移到未來後,自己可以做的事情全方位的解析。
先用以下兩個例子來說明:
1. 心得的例子:
上完一門課程後,我學習到的事情是:第一次知道有視光學這種職業及工作,一般來說,這樣的工作是在幫助患有眼睛疾病的人,藉由特殊鏡片來做矯正或是輔助,這門課讓我了解自己眼睛有哪些問題。
2. 反思的例子:
在學習中我第一次認識到視光產業鏈中的職業及工作,例如:藉由特殊鏡片來做矯正或是輔助眼疾患者。這門課讓我了解自己眼睛可能有哪些問題,以及與背痛的關聯,促發我透過姿勢調整來緩解背痛,規劃每日運動來強化骨骼生長。
不論是心得或是反思,都是在談同一件事情,對一門關於視光學課程的學習成果,很明顯的,心得只有寫出過去到現在經驗形成的過程描述,而反思加入了對自己的觀察,並且對未來有一些期許。這兩個例子,只是很簡單的內容,並沒有太多觸及學習者自身對探索自我學習情狀的深入探討,當然,也就還沒真正的反思發生。如果反思是一種批判性地回顧,是一個歷經轉換再出發的活動(引用自洪逸文老師),那麼這個活動本身,一定對學習者產生了學習上的意義與影響。
在學習過程中,反思不會單獨存在,學習經驗形塑的過程中,經驗與反思會同步發生並且交互作用。就洪逸文老師的觀點而言,在轉換後再出發的活動中,表面上看似往後退了一步,但在後退的過程中,學習者不應只是利用時間發生的順序來追溯或回憶事件的發生,也不是再次呈現或解釋所經歷過的事情,而是向內察覺自己對於這些事情的認識或思考方式是否有所改變。在覺察的過程中,學習者就可能得到...
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