《雙語教育檢討書4 | 就是愛看書
2022年8月21日—文昌國小雙語健康教師黃翊忠表示,許多教師需要自編雙語教材,增加了備課的時間;但師大教育系教授林子斌受訪時指出,各地學校需求不同, ...
屏東富田國小進行雙語共備工作坊的現場。文昌國小雙語健康教師黃翊忠表示,許多教師需要自編雙語教材,大大增加備課的時間。(黃翊忠臉書)【台灣醒報記者簡嘉佑台北報導】雙語教材短缺、備課時間大增與中英文授課比例難掌握,引發各級學校的雙語教師哀鴻遍野!文昌國小雙語健康教師黃翊忠表示,許多教師需要自編雙語教材,增加了備課的時間;但師大教育系教授林子斌受訪時指出,各地學校需求不同,現階段很難生出雙語教科書,盼能結合有經驗的雙語教師推出多元的教案。
除了推行雙語教育白皮書的台北市政府有發展出CLIL(Content and language integrated learning,學習一門學科,同時學習一門語言)的補充性教材之外,其他縣市的雙語教材可以說是付之闕如,需要教師自行編纂教材,大大延長備課時間。
雙語教科書別急
雙語政策已推行五年,雙語教材狀況是否有改善,林子斌直言「沒有」,而雙語教材的需求、如何進行編寫,是需要進一步討論的重要議題。他指出,台北市政府正在推行全英文的教材規劃,但雙語教學是透過中文與英文相輔的教學模式,因此台北市府做法有點「本末倒置」,而操之過急的結果可能就是走上歪路。
林子斌表示,108課綱實施至今是第三年,連中文版的教科書都還在試行與修改的過程,而課綱是規範教學、教科書和升學考試的重要依據,強調「雙語教學並不能跳脫課綱的準則」,加上因為各學校需求等不同,認為「台灣不需要在現階段就生出雙語教科書」。
母雞帶小雞的模式
一位不願具名的第一線教師指出,目前備課都需與英語老師溝通,但大部分老師每週都已有19節的課程,準備既有的工作需求已相當緊繃,很難再擠出時間與英語老師共同備課,導致備課壓力大增。
林子斌指出,目前的做法是「讓有(雙語教學)經驗的教師帶著正在做的新教師」,現在已結合各地教師的經驗推出70幾份教案格式,再加上教學示範影片,盼能推廣多元...
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