台灣學生「閱讀」表現17名,但「害怕失敗」卻是世界第一 | 就是愛看書
2019年12月5日—教育部日前公布台灣PISA2018的結果(報告下載),台灣學生「閱讀表現」平均503分,在參與的79個國家/地區、60萬受測學生中排名第17,比起同樣以閱讀 ...
教育部日前公布台灣PISA 2018的結果(報告下載[1]),台灣學生「閱讀表現」平均503分,在參與的79個國家/地區、60萬受測學生中排名第17,比起同樣以閱讀為主測的2009年進步8分、上升6名。不過,關於「害怕失敗」的測驗,亞洲國家對失敗的恐懼最大,其中,台灣學生是全世界「最害怕失敗」的。
「國際學生能力評量計畫2018」(Programme for International Student Assessment,簡稱PISA)是由經濟合作暨發展組織(Organization for Economic Co-operation and Development,簡稱OECD)每3年評量79個國家或地區的15、16歲學生表現,針對學生的閱讀、數學及科學素養,主要評量學生參與社會所需的關鍵知能。並以國際比較方式,提供國家該領域教育情形評鑑資訊,作為各國精進教育政策的参考。
PISA協調員史萊克(Andreas Schleicher)指出,PISA的目標不是衡量特定知識,而是學校能否讓這些學生為成年做好準備,亦即這些學生能否完全理解課文、活用數學公式和科學概念,使他們能夠參與社會,作為一個有文化的公民。
這次PISA 2018主要評測閱讀,輔測數學、科學。台灣學生在閱讀表現平均503分,顯著高於OECD平均(487分)。數學與科學雖非主要評量領域,但仍有基本試題讓各國追蹤學生在這兩領域的表現,台灣學生在PISA 2018數學表現平均531分,顯著高於OECD平均489分;科學平均516分,同樣顯著高於OECD平均489分。
PISA計畫主持人、台南大學教授洪碧霞根據報告分析,台灣學生閱讀表現水準5的「高分群」優秀學生進步許多,但閱讀表現未達水準2「基本門檻」的學生比率也增加,個別差異拉大挑戰老師教學能力;而2018閱讀評量作答方式有選擇題和反應題兩類,作答時學生需以簡短文字回應問題等,台灣學生在總題數245題中、有30題未作答比率高於10%,甚至一題未作答比率高達43%,學生連答都不答了,這些現象均值得重視,呼籲教育部針對閱讀表現落後的學生,應進行積極介入以降低...
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