認識幼兒園教學法 | 就是愛看書
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每種教學法都有它的核心精神與特色,即使標榜同樣的教學,執行力不同,結果就不同。老師怎麼和孩子說話、怎麼安排環境和進行課程,才是真正的關鍵。
幼兒園裡最常見的教學法,大致分為蒙特梭利教學、美語或雙語教學、主題教學、角落教學、單元教學,另外有少數幼兒園實施方案教學、華德福教育。以下看看主要的幾種教學法。1. 蒙特梭利教學 蒙氏教學最主要的精神是由孩子自己決定學什麼,老師扮演的角色是孩子與環境的協調者,老師要提供完備的學習環境、合適的教具給孩子使用,再依據孩子學習的需要引導或調整學習的環境。
由於蒙氏教學並沒有固定的單元,而是由老師準備好一個整齊有序的環境,讓孩子在一定的使用步驟下來操作教具學習,同時又強調日常生活的練習,所以孩子的專注力、規律性、秩序感和生活自理能力常被稱道,但也因此被質疑可能會較欠缺創造力與想像力的培養。
班級多半採混齡編班,強調讓孩子主動安排自己想學習的「工作」,因此,老師如果不瞭解各年齡孩子的發展特徵及輔導的原則,光有一套蒙氏教具未必能達到效果,也因此,正規的蒙氏老師都要經過相當嚴格的專業訓練。
小叮嚀 爸媽在選擇以蒙氏教學為號召的幼兒園時,要瞭解學校對教具的安排及使用情形、師資狀況和幼兒在其中的學習氣氛等,同時,不要誤以為孩子太好動,送去標榜蒙氏的學校就能讓他變安靜。2. 美語或雙語教學 若依採用美語教學的時間及課程安排,可分成:
全美語學校:必須全用美語溝通。每個班級會配置一位外籍老師和一位中籍老師,外籍老師主導教學,中籍老師則從旁協助,幫忙維持教室秩序和照顧孩子需要;也有些是外籍老師和中籍老師分別帶領上、下午班,或是輪流上課。上課內容同樣涵括了各種學習的領域,如生活常規、音樂律動、美勞等。
雙語學校:真正的「雙語」,應是指兩種語言並重的課程安排。目前標榜雙語教學的機構很多,但實質上所提供的美語課程時數差異很大,從一周幾...
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《好多好多的車子》華人國際 978-986-5554-27-9 (精裝, 32面, 26X24公分)
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《好想好想去旅行》華人國際 978-986-5554-26-2 (精裝, 32面, 26X24公分)
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《線的狂想曲》華人國際 978-986-5554-23-1 (平裝, 40面, 26X24公分)
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《好玩的布》康軒文教 978-986-535-757-3 (平裝, 36面, 25X25公分)
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《一樣!不一樣!》華人國際 978-986-5554-28-6 (精裝, 32面, 26X24公分)
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《我的STEAM遊戲書: 數學動手讀》遠流 978-957-32-9079-7 (精裝, NT$450, 80面, 27公分)
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《早安晚安: 給0-3歲的自理兒歌》信誼基金 978-986-161-651-3 (精裝, NT$360, 16面, 16X18公分)
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