9、從108 學年開始,教師專業素養指標有五大面向 | 就是愛看書
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「教師專業素養指引」包含5項教師專業素養及17項教師專業素養指標:.1.了解教育發展的理念與實踐1-1了解有關教育目的和價值的主要理論或思想,以建構自身的教育理念 ...
![9、從108 學年開始,教師專業素養指標有五大面向](https://i.imgur.com/y8QtHep.jpg)
「教師專業素養指引」包含5項教師專業素養及17項教師專業素養指標:
1.了解教育發展的理念與實踐
1-1 了解有關教育目的和價值的主要理論或思想,以建構自身的教育理念與信念。
1-2 敏銳覺察社會環境對學生學習影響,以利教育機會均等。
1-3 了解我國教育政策、法規及學校實務,以作為教育實踐的基礎。
2.了解並尊重學習者的發展與學習需求
2-1 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異,以作為教學與輔導的依據。
2-2 了解並運用學習原理,以符合學生個別的學習需求與發展。
2-3 了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程,以提供適切的教育與支持。
3.規劃適切的課程、教學及多元評量
3-1 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理,以規劃素養導向課程、教學及評量。
3-2 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理,以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
3-3 具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能,以進行教學。
4.建立正向學習環境並適性輔導
4-1 應用正向支持原理,共創安全、友善及對話的班級與學習環境,以養成學生良好品格及有效學習。
4-2 應用輔導原理與技巧進行學生輔導,以促進適性發展。
5.認同並實踐教師專業倫理
5-1 思辨與認同教師專業倫理,以維護學生福祉。
5-2 透過教育實踐關懷弱勢學生,以體認教師專業角色。
5-3 透過教育實踐與省思,以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
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