PISA學生國際能力排名:台灣學生閱讀素養落後僅第17 | 就是愛看書
2019年12月23日—相較於同樣以閱讀為主測的2009年,2018年台灣PISA閱讀表現從497分提高為503分,進步8分,從「與OECD平均相當的國家群」上升至「顯著高於OECD平均的國家群 ...
不同於傳統的學科考試,PISA不只評量學生學到多少知識、技能,更重要的是在面對真實的生活情境,檢視、解釋和解決問題的時候,是否能夠活用所學到的知識與技能,進行有效的分析、推理及溝通。為什麼台灣學生參加PISA的閱讀表現不盡理想?從PISA總部釋出的閱讀樣本試題及答題狀況來看,可歸納出下列三大原因...
PISA最新評估出爐:台灣學生的閱讀素養排名第17,表現不佳有三大原因
台灣這麼強調閱讀,水準也在OECD國家之上,但為什麼台灣學生在國際評比中,明顯落後其他亞洲國家?這是個值得追蹤的問題。
全球最近同步公布2018年「國際學生能力評量計畫」(Programme for International Student Assessment 2018,簡稱PISA)結果,在刷新參與紀錄的79個國家/地區中,台灣學生的閱讀表現排名第17名,較上一次2015年的第23名進步6名;數學、科學表現仍保持優異,分占第5名、第10名,但各退步了1名和6名。
台灣PISA閱讀表現排名第17,落後其他亞洲國家
其中,最值得關切的是閱讀表現。台灣於2006年開始參與PISA評量,2018年已是第五次,共有192所學校、7243位學生參加。台灣學生歷年來參加PISA的成績表現,以數學最為亮眼,其次是科學,但閱讀相對是較弱的領域。
相較於同樣以閱讀為主測的2009年,2018年台灣PISA閱讀表現從497分提高為503分,進步8分,從「與OECD平均相當的國家群」上升至「顯著高於OECD平均的國家群」;但在全球位居第17名,落後於中國、新加坡、澳門、香港、韓國及日本等亞洲國家,仍有明顯的進步空間。
澳門三項評測都拿到第3名;香港的閱讀、數學表現都是第4名,科學第9名;日本、韓國在閱讀、科學表現超過台灣,數學方面略遜一籌。 從2009年到2018年,台灣高閱讀表現的學生由5%翻倍成長至11%,不過低閱讀表現的學生比例也略增為18%,呈現M型化發展。此...
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