康德美感教育 | 就是愛看書
名詞解釋:美感教育是我國近代教育家蔡元培所倡導的一項教育思潮。...蔡元培深受德國哲學家康德(ImmanuelKant,1724~1804)的影響,把軍國民教育、實利教育、公民 ...,(3)無目的的,即無實用功能的,這與實用主義的杜威有很大的不同),此外康德認為(4)美具必然性,即.美的事物,最終將被大家認定。用主觀及客觀來分別康德及杜威:康德的美 ...,主讀人:國立東華大學教育研究所教授崔光宙.主讀經典:《Critique...康德不僅用此性質來區分快感、美感與善,更用以區分批判論美學與經驗論、理性論美學之差異。,美感陶冶以培養統整的人格(楊...
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名詞解釋: 美感教育是我國近代教育家蔡元培所倡導的一項教育思潮。 ... 蔡元培深受德國哲學家康德(Immanuel Kant, 1724~1804)的影響,把軍國民教育、實利教育、公民 ... Read More
主題: 美感教育 | 就是愛看書
(3)無目的的,即無實用功能的,這與實用主義的杜威有很大的不同),此外康德認為(4)美具必然性,即. 美的事物,最終將被大家認定。 用主觀及客觀來分別康德及杜威:康德的美 ... Read More
康德對優美的分析 | 就是愛看書
主讀人:國立東華大學教育研究所教授 崔光宙. 主讀經典:《Critique ... 康德不僅用此性質來區分快感、美感與善,更用以區分批判論美學與經驗論、理性論美學之差異。 Read More
康德美學的教育涵義研究 | 就是愛看書
美感陶冶以培養統整的人格(楊深坑,1983:123–147)。康德希望經由審美教育. 培養一個理性、知性和感性完整和諧的人;在審美的教育功能上,康德相信審美. Read More
康德美感教育 | 就是愛看書
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康德與布洛的美感經驗論及其在課程與教學的應用 | 就是愛看書
教學中的美感經驗,推衍出康德式的課程與教學觀、心距說的課程與教 ... 受教於指導教授林逢祺老師的教育美學課程,使得本論文得以產生,並. Read More
從傳統哲學的角度分析之 | 就是愛看書
2022年2月23日 — 教育氛圍的美學體悟-從傳統哲學的角度分析之-參、康德美學: ... 康德欲透過第三批判,重新接合自己所造成的矛盾,以先驗的分析方法論述美感判斷。 Read More
教育的美學問題 | 就是愛看書
使人感到愉快的事物」,康德主張美擁有絕對的普遍性,所以哲學. 界將之類為美的客觀論者。 ... 美感判斷是一種獨特的經驗領域,與道德判斷或理論思維均. Read More
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