《不動怒,與亞斯伯格症孩子親近溝通》:若亞斯兒不想和同學 ... | 就是愛看書
2022年6月20日—如果他想玩,自己就會加入了。」「幹麼問?他才不理我們呢。孤僻,怪胎,真的很不好相處。我們才不想熱臉貼 ...
文:王意中
只想一個人玩,不想加入團體的亞斯「十、九、八、七、六、五、四、三、二——」走廊上,「鬼抓人」遊戲的鬼還沒倒數完,同學們便尖叫不斷地鳥獸散:「來呀,來呀!來抓我們啊!」
教室裡,則是三兩成群的女同學聊著心儀的偶像團體、韓國天團,還有髮飾、手機吊飾、最新流行的LINE貼圖等。
下課時間,教室裡外都鬧哄哄的,眼尖的導師卻發現小恆總是獨自在操場邊閒晃,似乎與這個喧囂的世界隔絕,他一個人正享受(或忍受)著寧靜的獨處。那畫面看起來很突兀,像孤鳥般。
導師心想:「總是一個人,長遠來說,對孩子也不盡然是好事。」
導師走向玩鬼抓人的同學們,問:「你們怎麼不找小恆一起玩?」
「拜託,怎麼沒找他?每次他都愛理不理的。」「問了幾次都沒反應,白問了。」「對嘛。如果他想玩,自己就會加入了。」「幹麼問?他才不理我們呢。孤僻,怪胎,真的很不好相處。我們才不想熱臉貼在冷屁股上。」
不問則已,一問,同學們話匣子一打開,抱怨連連。
「叫他跟女生一起玩好了。」「對嘛!對嘛!去找他的好閨蜜。」「女同學比較能夠接受他啦!」男生們嚷嚷著。
如果小恆願意和女生玩也好,但他又不是如此。
「這孩子到底在想什麼?難道他喜歡一個人待著?還是真有他為難的地方?」導師心想。
身為導師,想幫助小恆融入班上,畢竟對小學生來說,有玩伴、朋友們玩在一起,應該是很自然的快樂吧。如果一直無法順利融入團體,這孩子會開心嗎?
【陪伴亞斯好溝通】主動靠近,做他當下在進行的事情
發現亞斯兒一個人在校園裡時,與其催促孩子去找其他同學玩,倒不如我們先主動靠近他。對於亞斯兒,最好的方法就是也去做他當下在進行的事情。
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