高中國文:全方位跨領域經典閱讀(二版) | 就是愛看書
序.序.在這急遽變化的時代裡,培育未來人才的教育界開始興起翻轉革命。教室的 ...
序
在這急遽變化的時代裡,培育未來人才的教育界開始興起翻轉革命。教室的桌椅因為學習共同體而重新組合,教學的方式也隨著以學生為本位的觀點而發展出許多模式,但是根本之道並不在於教完固定的課程內容,而是激發學生學習動機和追尋的目標,教會學生順應迅速變化的世界,掌握社會所需的知識與技能。再者,這些年大型考試命題以閱讀能力之統整意旨、文意解讀、鑑賞分析為主,是以擴大閱讀的廣度和深度、終身學習能力與習慣的養成尤為切要。
有鑑於此,《全方位閱讀經典》精選名家古文一百二十篇,涵蓋詩、詞、曲、文,依基本(初試啼聲)、精熟(得心應手)、進階(游刃有餘)三層次排列,既便於老師實施差異化教學,亦利於學生安排自學節奏,看見自己逐步提升的歷程而建立閱讀信心。體例透過以下步驟導引學生學會文章解讀、深入分析與鑑賞的方法,從「知其然」到「知其所以然」,找出閱讀時的盲點,點燃對文學的興味:
古文注疏:提供字詞的字音、字形與字義的詳細解釋,以資奠定理解古文的基礎。
文白共賞:以白話翻譯輔助學生掌握文章內容,減輕自學壓力,加深對古文的品讀能力。
觸類旁通:細筆剖析、指引學生鑑賞篇章,內容分為四個項目。
故事背景:基於所列文章為節錄,補充前段情節或書寫本文之緣由。
敘述脈絡:分析結構組織,釐清論點論證邏輯,呈現文章立體形式。
知識重點:闡述國學常識、文意內涵以及寫作手法,蓄積賞讀能力。
故事後續:增添文章後續,或日後產生的影響與事情延伸發展概況。
學而時習:依PISA閱讀三層次,以訊息檢索、摘要統整、發展解釋為命題順序,並加入歷年學測、指考試題,俾使學生能融會貫通所讀文本,在運用中鍛鍊深層理解與延伸比較的解讀能力。
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《高中國文課堂裡的閱讀及思辨》翰林 978-986-333-739-3 (第1冊:平裝, 120面, 30公分)
《高中國文課堂裡的閱讀及思辨》好看嗎?作者黃琇苓編著由「翰林」出版,ISBN:978-986-333-739-3(第1冊:平裝,120面,30公分)...
《高中國文課堂裡的閱讀及思辨》翰林 978-986-333-518-4 (第3冊:平裝, 120面, 30公分)
《高中國文課堂裡的閱讀及思辨》好看嗎?作者黃琇苓編著由「翰林」出版,ISBN:978-986-333-518-4(第3冊:平裝,120面,30公分)...