「颱風來了!」3.探究與實作課程學生學習成果分享 | 就是愛看書
2020年7月12日—不過我上下學期總共教10個班,300多份期末報告,所以我大部分是用罐頭評語的組合方式,有特殊狀況的報告再另外打字。四、期末報告和心得分開繳交。期末 ...
探究與實作的學習成果是各大學採計學習歷程檔案時的重要項目,所以老師該如何指導學生製作學習成果,也是我們關心的事。我是用科展的報告格式,但與科展精神不同的地方在於,探究與實作不求有新的或突破性的發現,反而是以實作來驗證課本學過的理論居多。以下分享我對學生期末報告與學習成果的要求與規定,以及學生實際的作品與成果(均已獲得學生同意分享)。
一、我要求每位同學要完成一份自己的期末報告。 學期中的課程進行期間,學生是每4人一組,每週學習單雖然同組的同學內容多半相近,但我就會要求每位同學都要各自繳交。期末時,同一組的期末報告主題原則上相同,我允許每位組員分工查詢觀測數據(相當於實驗結果)之後共用,這樣每組至少會有4筆數據可以進行分析。 同一組的組員可以共同討論報告的內容,但除了研究數據和統計圖表可以全組共用,其他文字部分都必須自己寫。因為即使結論相同,每個人的表達方式還是會不同。組員的報告內容如果是彼此複製、貼上,就會被我退回。 於是每一組同學之間的分數差距有時候會很大,有些比較認真的同學還會自己多量測好幾筆數據,但不一定會分享給其他組員。
二、期末報告不要求電腦簡報和紙本海報。 期末報告著重在科學的表達、分享與回饋。所以我會讓學生直接用現成的電腦簡報表格範本,把研究的相關資訊填入,研究結果圖表直接複製貼上,就可以上台發表。 因為沒有時間教學生電腦簡報該怎麼製作、海報該怎麼製作,加上學習成果也用不到,所以盡可能把時間精力放在口語表達和書面報告的製作。
三、期末報告附加教師評閱記錄。 我規定學生期末報告必須以PDF檔案格式繳交,批閱後我會將我的批閱記錄附加在學生期末報告的PDF檔案中,並且加以加密保全,學生無法擅自修改。 因為是批閱電子檔,老師的評語可以用打字的比較方便。不過我上下學期總共教10個班,300多份期末報告,所以我大部分是用罐頭評語的組合方式,有特殊狀況的報告再另外打字。
四、期末報告和心得分開繳交。 期末報告是學期結束前每人都必須要繳交的作業。但學習心得並不列入評分,只是同學想要上傳學習成果的話,我會建議他們額外寫一份學習心得。...
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