幼兒認知發展階段(一):0~2歲的寶寶怎麼學習? | 就是愛看書
2021年12月27日—0-2歲的寶寶,主要是透過「感官刺激(視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺)」來了解這個世界,皮亞傑將這個階段稱之為「感覺動作期(sensorimotorthought)」, ...
記得女兒剛出生時,看著她的雙眼以及她觀察世界的樣子,總有種……「一臉茫然」的感覺,好像「不知道為什麼我在這裡?這裡是哪裡 ?我在做什麼?」的樣子。雖然她大部分的時間都在睡覺,但在餵奶及睡眠中,短暫的清醒時刻,她「茫然的雙眼」真是令我印象深刻。
大概是到3-4個月的某一天,忽然發現她的神情改變了,開始會觀察與周圍互動,變得「比較知道這裡(地球)的情況」、「知道自己在幹嘛」的樣子,隨後在5-6個月後,認知能力飛速的發展。
某天,我驀然回首,寶寶就已經變成現在這個「鬼靈精怪」、「會跟我討價還價」、「不給想要的東西,還會尖叫耍賴」的聰明的小怪獸了。
這一切到底怎麼發生的呢?寶寶是怎麼學習的呢?
這篇文章,我會從認知發展領域,最具影響力的心理學家:皮亞傑(Jean Piaget)的「認知發展階段理論」,來簡單介紹「0-2歲寶寶的認知發展」。帶你一起窺探,寶寶的小腦袋瓜們,是怎麼從0開始學習的!
認知能力的基礎皮亞傑認為,建構認知基礎的架構是「基模(scheme)」。「基模」指的是一套有組織行為或思考方式,包括的概念相當廣泛,可以指身體動作(如嬰兒伸手抓物),也可以指心理活動(如嘗試解數學題目)。
白話來說,就是你所有想得到一切身體動作、認知思考能力,都可以被當作是一種基模,而這些能力,累積起來是建構認知的基礎。在成長的過程中,寶寶會不斷「修正、合併、重組」各個基模,以形成更複雜的認知結構,幫助他們有更複雜、精細的思考方式。
皮亞傑相信:「密切地與環境互動」對個人的認知發展,是絕對必要的刺激。寶寶在與環境互動的過程中,才有機會發展和重組他們的認知結構,以培養成熟的思考能力。
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